华东师范大学成立教育经济研究实验室(2)

明确顶层设计、建设方案、主攻方向

在实验室第一次学术委员会会议中，各位专家围绕实验室的顶层设计、建设方案、主攻方向等问题进行了深入交流。

上海社会科学院党委书记、上海市社联副主席权衡指出，华东师大成立教育经济实验室是落实“新文科”建设的重要探索。实验室的建设重点是要思考研究方法的创新，从价值分析转向实证分析，从理论分析转向政策分析。实验室的未来研究，应关注中国教育投入与产出的评估、教育结构与经济结构的关系、教育对收入分配与共同富裕的作用、“双减”政策效果评估等问题。

美国芝加哥大学Lewis-Sebring杰出服务教授、美国国家科学院和美国人文与科学院院士 Stephen 认为，要实现共同富裕，必须从教育方面着手解决。教育能够持续有力的改善代际间的财富不平等问题。华东师大教育经济实验室的优势在于，能够汇集不同领域的专家、赢得各个方面的支持，非常有利于推动有关研究和实践的发展。

华东师大经济与管理学部学术委员会主任袁志刚指出，环境变化、老龄化、教育均衡、第四次工业革命是当今社会面临的四大挑战，而教育是应对这些挑战的重要切入点，建议实验室重点关注教育在共同富裕和二次分配中的作用、减少选拔性考试降低教育焦虑等重要问题。

上海纽约大学御风全球社会科学讲席教授、应用社会经济研究中心主任吴晓刚肯定了教育经济实验室对前沿实验方法的重视，建议实验室融入社会学、心理学等学科的方法优势，并考虑将实验方法与其他实证方法相结合，发挥各自的相对优势。

美国芝加哥大学教授洪光磊认为，顾泠沅教授领导的青浦教育实验是非常优秀的典范，实验室应综合更多学科的理论与方法优势，重视研究问题对研究方法的决定作用，进一步考量教育政策有效性的具体条件，努力落实研究成果对教育政策的指导作用。

南京大学教育学院教授黄斌回顾了教育经济学的发展状况，指出随机实验方法和自然实验方法各自的优劣以及实施建议，并强调教育政策的制定与评价非常需要实验方法的介入。

中央党校(国家行政学院)社会与生态文明教研部副主任赖德胜指出，教育学科与经济学科的强强联合具有重要意义。建议实验室凝练研究方向，重点对课程改革、义务教育学制、教育分流制度的成效进行实验评估，努力培养教育经济实验研究人才，形成良好的学术生态。

浙江大学文科资深教授李实认为，教育可能是推进共同富裕最重要的路径。只有提高公共教育质量、促进教育均等化，才可能缩小收入差距、实现富裕。建议实验室重点关注落后地区、低收入人群的教育问题，更多采用自然实验方法回应政策关注。

北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉结合自身工作经历，建议实验室明确自身研究在中国乃至全球的应用前景，注重对学科价值独特性的挖掘，处理好面向实践需求的研究与主流研究范式的关系。

美国纽约大学教授张良高度肯定了实验与准实验方法对教育问题研究的重要意义，建议实验室在共同富裕视角下加强对弱势群体的研究，关注地区之间教育资源和机会分配的问题。

北京师范大学教育经济研究所所长杜育红强调，运用实验方法研究教育问题具有非常重大的意义。教育经济研究应该特别关注测量质量的提升、理论框架的解释力度。期待实验室重视数据库建设、将宏观与微观数据相结合，重视学术文化建设、聚焦真问题、沉淀硬知识。

北京大学教育学院教授岳昌君指出，应从宏观角度重视教育与经济增长之间的关系，从微观角度关注市场需求与毕业生能力结构的关系，并重视基础性数据库的建设与共享。

华中师范大学教育学院院长雷万鹏希望实验室注重教育经济实验的课程教材建设与人才培养，关注城乡差异与教育发展问题、信息化与教育融合问题。

中国科学院大学经济与管理学院院长洪永淼认为，实验室的研究方向既包含经典问题、又关注中国实际与时代特征。建议未来工作要分清轻重缓急，利用好非实验性数据，同时注重方法论的教学与研究、培养更多科研人才。

中国科学院数学与系统科学研究院研究员、中国科学院预测科学研究中心主任汪寿阳结合文科重点实验室建设的亲身经历，建议教育经济实验在重视数据库建设的同时关注白皮书蓝皮书的编辑出版，关注教育创新对长远发展的的作用，探索模拟仿真实验对教育政策评估的作用。

文章来源：《上海经济研究》 网址: http://www.shjjyjzz.cn/zonghexinwen/2022/0111/1303.html